Nerolidio Music Factory

Progetti

Nerolidio ogni anno propone numerosi progetti innovativi, studiati in collaborazione con docenti e psicologi per garantire il massimo livello formativo e qualitativo. L'associazione si avvale di valenti esperti di settore per poter fornire un adeguato supporto agli operatori coinvolti nei progetti, e si occupa di formare in continuazione il personale.

Progetti individualizzati

Di seguito potete trovare una breve descizione dei progetti svolti.
La nostra associazione è in grado di fornire progetti innovativi in ambito musicale ed artistico e creati ad hoc per le esigenze della scuola o della singola classe

Musica al nido

Progetti didattici - asilo nido - Progetti cofinanziati dalla Regione Lombardia ai sensi della L.r. 23/99 - Bando 2004 art4, comma 2

Progetto realizzato presso:
Asili nido del comune di Como

Descrizione del progetto: Movimento e musica: due elementi fondamentali e costanti nella vita di tutti i giorni, importante soprattutto in bambini anche piccolissimi. Il progetto intende attivare all'intero degli asili nido un percorso ludico-educativo con finalità musicali attraverso la psicomotricità, rivolto ai bambini dai 24 ai 36 mesi; vengono utilizzati materiali tipici della psicomotricità (cuscini, teli, palline, …) e strumenti musicali percussivi, attivando percorsi basati sul ritmo, sul piano-forte, sul movimento associato alla musica e al canto. Sono previsti incontri e il coinvolgimento delle educatrici di riferimento dei gruppi di bambini coinvolti.

Storie in movimento

Progetti didattici - asilo nido - Progetti cofinanziati dalla Regione Lombardia ai sensi della L.r. 23/99 - Bando 2005 art4, comma 2

Progetto realizzato presso:
Asili nido del comune di Como

Descrizione del progetto: Il progetto intende attivare all'intero degli asili nido un percorso ludico-educativo attraverso la psicomotricità, rivolto ai bambini dai 24 ai 36 mesi; obiettivo fondamentale della pratica psicomotoria Aucouturier è favorire l'espressività globale attraverso il gioco motorio: mediante il gioco il bambino racconta la sua storia. Verranno utilizzati materiali tipici della psicomotricità (cuscini, teli, palline, …) verrà inoltre favorita l'espressione dell'immaginario del bambino tramite l'utilizzo della fiaba o di storie che nascono dai giochi realizzati o tramite la sperimentazione artistica con la pittura ad acquarello.

Psicomotricità tra giochi e coccole
Lo psicomotricista interagisce indirettamente, accompagna bambino e genitore nel gioco e sostiene la loro relazione, trasformando il gioco spontaneo corporeo in un gioco condiviso e pensato. La pratica psicomotoria sostiene e favorisce la maturazione globale del bambino attraverso la via corporea e relazionale, attraverso l'azione, l'interazione, la creatività del gioco spontaneo riconosciuto e sostenuto dall'adulto. Il bambino si esprime e apprende solo tramite l'azione e il piacere che essa genera, in questo modo integra la realtà per poi trasformarla in maniera creativa e originale. Il bambino non gioca per imparare, impara perché gioca: la sala allestita per la seduta psicomotoria garantisce al bambino uno spazio sufficientemente ricco, vario e modificabile, con adulti che accolgono le sue produzioni e che condividono le sue emozioni.

La pratica psicomotoria e il segno

L'espressività globale è l'insieme di tutte le modalità, motoria, plastica, grafica, verbale, ecc.. che il bambino usa per RELAZIONARSI e RACCONTARSI agli altri. Attraverso il gioco motorio il bambino vive il suo corpo come luogo di dispiacere e di piacere verso un' integrazione somato-psichica per raggiungere la costruzione di un sé positivo.
L'originilità di questa pratica è l'attitudine dello psicomotricista ad intervenire indirettamente sul bambino, attraverso lo spazio ed il materiale, per favorire, in una dinamica, di piacere e sicurezza, la sua espressività psicomotoria. Attraverso l'attività motoria il bambino compie un viaggio nella sensomotricità: i bambini saltano, rotolano, fanno capriole, si lasciano cadere, immersi nel piacere del vivere il loro corpo; toccano con le mani, con la bocca e scoprono il mondo intorno a loro; ridono, piangono, si spaventano in un vortice di emozioni. Giocare è un viaggio che parte dal corpo e arriva al pensiero attraverso il movimento e l'emozioni e si trasforma in espressione grafica attraverso il disegno evolvendo successivamente nella scrittura.

MUSICA INSIEME

Progetti didattici - scuola primaria - Progetti cofinanziati dalla Regione Lombardia ai sensi della L.r. 23/99 - Bando 2004 art4, comma 2

Progetto realizzato presso:
II circolo didattico Como - scuola elementare di via Fiume, Como
Istituto comprensivo Como Prestino - scuola elementare di via Isonzo, Como
Istituto comprensivo M. Buonarroti - scuola elementare di Beregazzo con Figliaro

Descrizione del progetto: un innovativo approccio alla musica: attraverso l'ascolto dell'altro, dei suoni della classe, della città, del mondo che ci circonda, per poi ricreare il tutto in "paesaggi sonori" inventati dai bambini con l'aiuto di maestri di musica che favoriscono la creazione di queste particolari strutture musicali. I bambini hanno a disposizione (oltre al proprio corpo e alla propria voce) anche strumenti veri e propri (chitarre, tastiere, flauti, percussioni varie) che impareranno ad usare durante tutto il percorso.

SEGNO, GESTO E COLORE

Progetti didattici - scuola primaria - Progetti cofinanziati dalla Regione Lombardia ai sensi della L.r. 23/99 - Bando 2004 art4, comma 2

Progetto realizzato presso:
II circolo didattico Como - scuola elementare di via XX settembre, Como
Direzione Didattica Cernobbio capoluogo - scuola elementare di Maslianico
Media orizzontalizzata Fino Mornasco - scuola elementare di Valle Mulini
Istituto comprensivo Como Prestino - scuola elementare di S.Fermo della Battaglia

Descrizione del progetto: primo approccio al mondo dell'arte attraverso l'uso di strumenti come il segno, il gesto, il colore, i materiali plastici e figurativi. Con l'intento di favorire un evento collettivo e di collaborazione all'interno del gruppo classe, il bambino potrà immergersi in una dimensione assolutamente innovativa, libera e creativa attraverso la conduzione di due maestri d'arte che favoriranno il processo creativo e di apprendimento mettendo a loro disposizione strumenti, modi e tecniche per rielaborare, scoprire e inventare espressioni e rappresentazioni artistiche.

SUONIAMOCI

Progetti didattici - scuola primaria - Progetti cofinanziati dalla Regione Lombardia ai sensi della L.r. 23/99 - Bando 2005 art4, comma 2

Progetto realizzato presso:
Istituto Comprensivo di Cantù - scuola primaria di Fecchio, Cantù
Istituto comprensivo lurago d'Erba - scuola primaria di Lurago d'Erba

PICCOLI PASSI COLORATI

Progetti didattici - scuola primaria - Progetti cofinanziati dalla Regione Lombardia ai sensi della L.r. 23/99 - Bando 2005 art4, comma 2

Progetto realizzato presso:
Istituto Comprensivo Como-Albate - scuola primaria di Piazza IV novembre, Como
Istituto Comprensivo di Lomazzo - scuola primaria "A. Volta" di Manera

Descrizione del progetto: primo approccio al mondo dell'arte attraverso l'uso di strumenti classici dell'arte e la libera creatività del bambino. Con l'intento di favorire un evento collettivo e di collaborazione all'interno del gruppo classe, il bambino potrà immergersi in una dimensione assolutamente innovativa, libera e creativa attraverso la conduzione di due maestri d'arte che favoriranno il processo creativo e di apprendimento mettendo a loro disposizione strumenti, modi e tecniche per rielaborare, scoprire e inventare espressioni e rappresentazioni artistiche.

LEZIONI CONCERTO

Progetti didattici - scuola primaria di 2° grado e scuole superiori - l.r. 28 BIENNIO 2004-2005

Tra le forme artistiche contemporanee meno considerate ed approfondite dal punto di vista critico, analitico e didattico, un posto di sicuro rilievo merita la musica moderna. Con questa definizione si intende un genere musicale che trae la propria origine dalla musica afroamericana (in particolare dal blues e dal jazz) per evolversi in una polimorfologia stilistica che risente di contaminazioni culturali diverse (la fusion, il pop, il rock, il reggae, il funky, ecc.).
La notorietà della musica moderna e l'appartenenza di tale forma d'arte all'immaginario collettivo, in quanto prodotto di largo consumo, la rendono un veicolo di aggregazione, comunicazione, formazione, incredibilmente efficace, soprattutto per i giovani.
Le lezioni-concerto che si svolgeranno nelle scuole disponibili, si articoleranno in specifici itinerari concordati con le direzioni e strettamente connessi con i programmi didattici e i bisogni/interessi degli allievi. Obiettivi specifici dele lezioni-concerto saranno:
illustrate dal punto di vista teorico le potenzialità espressive della musica moderna e degli strumenti musicali impiegati
effettuate analisi dei principali idiomi stilistici correlati alla contestuale evoluzione culturale, artistica, sociale, ecc.
eseguiti dal vivo tutti i brani proposti
esposte agli allievi alcune indicazioni fondamentali per la lettura del linguaggio musicale moderno
analizzate le potenzialità tecniche dei vari strumenti musicali esecutori ed i suoni utilizzati
coinvolti gli allievi, permettendo di creare una situazione di benessere individuale e collettivo.

BAND, GIOVANI E MUSICA

Adolescenti - Progetti cofinanziati dalla Regione Lombardia ai sensi della L.r. 23/99 - Bando 2004 art4, comma 2